Видеостудия

Программа направлена на работу с детьми, проявляющими повышенный интерес к журналистике, информационным технологиям и видеопроизводству, с целью реализации их творческих способностей посредством разработки информационных проектов.

 

Основа обучения по программе – личностная, практическая и продуктивная направленность занятий. Освоение знаний и способов деятельности осуществляется в ходе разработки учащимися готовых информационных продуктов: слайд-шоу, видеороликов, новостных сюжетов и видеофильмов.

 

Основным видом деятельности учащихся видеостудии является создание новостных сюжетов о городских мероприятиях. Учащиеся студии активно участвуют в проекте «Школа Росатома», участвуют в слётах юных журналистов канала «Атом ТВ» проекта «Школа Росатома», выпускают новостные сюжеты для этого канала.

 

Страница видеостудии на сайте Дворца творчества

Педагоги

Пархачёв Павел Иванович – педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.

Образование: высшее, Красноярский Государственный университет, математический факультет, по специальности прикладная математика, 1999 год.

Стаж педагогической работы во Дворце творчества: с 1999 года.

 

Награды:
2011 год – Победитель конкурсного отбора лучших педагогических работников учреждений дополнительного образования Красноярского края.
2011 год – Победитель муниципального конкурса педагогов, работающих с одаренными детьми.
2011 год – Почетная грамота Министерства образования Российской федерации.
2014, 2015, 2016 годы – Благодарственные письма МКУ "Управление образования«.
2016 год – Благодарственное письмо Законодательного Собрания Красноярского края.
2017 год – Благодарственное письмо Администрации ЗАТО г. Железногорск.
2017 год – Лауреат «Молодёжной премии» ЗАТО Железногорск в номинации "За достижения в наставничестве молодежи«.
2018 год – Почетная грамота органов местного самоуправления ЗАТО Железногорск.

2020 – Благодарственное письмо Государственной корпорации по атомной энергии «Росатом» за многолетний добросовестный труд, достижение высоких показателей в профессиональной деятельности, большой личный вклад в развитие городов присутствия Госкорпорации «Росатом» и в связи с 75-летием атомной отрасли России.

 

Курсы повышения квалификации:
2017 год – «Использование информационно-коммуникационных технологий в работе с одаренными детьми», 144ч., АНО ДПО «Информационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет», г. Петрозаводск.
2019 год – Стажировка учителей проекта «Школа Росатома»: «Проектирование образовательной среды на основе Scrum-методологии управления проектами Agile, обеспечивающей индивидуализацию образовательной деятельности учащихся», 24ч., г. Новоуральск.
2020 – «Как организовать дистанционное обучение школьников и студентов» в рамках дополнительной профессиональной образовательной программы «ДО для ФГОС. Дистанционные образовательные технологии», 72ч, АНО ДПО «Информационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет», г. Петрозаводск.

Расписание

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа (2 занятия по 45 минут с 10-минутным перерывом).

 

Часть занятий проводится вне учебного кабинета, в том числе на улице – в условиях, максимально приближенных к реальной работе журналиста. Также занятия могут проводиться вне расписания: практическая работа на различных мероприятиях, их видеосъемка, сбор материала, выпуск новостных сюжетов.

Содержание программы

Срок обучения: 2 года.

 

Сценарное мастерство

Теория. Выбор темы. Структура фильма. Сценарный план.
Видеопроизводство. Разновидности видео.

Фильм, видеоклип, фотоклип, ролик, сюжет, репортаж, интервью.

Выбор темы и сценарий социального видеоролика.

Выбор темы и сценарий сюжета.

Выбор темы и сценарий специального репортажа.

Выбор темы и сценарий короткометражного фильма.

Выбор темы и сценарий интервью.

Практика. Творческие мастерские "Написание сценария«.

 

Основы телевизионной журналистики

Теория. Телевизионный сюжет. Композиция телевизионного сюжета. Типы и элементы телевизионных сюжетов. Взаимодействие журналиста и оператора при работе над сюжетом. Понятия «закадровый текст», «синхрон», «лайф», "стенд-ап«.

Сбор информации. Источники информации. Достоверность информации. Информационный повод. Особенности работы над информационным сюжетом. «Подводка» к информационному сюжету.

Цели и особенности интервью. Активное слушание. Коммуникативные техники. Подготовка вопросов к интервью. Требования к вопросу. Взаимодействие журналиста и оператора при съёмке интервью.

Практика. Написание текста для новостного сюжета. Составление вопросов для интервью. Работа журналиста в кадре.

 

Основы фотосъёмки

Теория. Цифровой фотоаппарат: устройство и применение. Композиция кадра. Правила фотосъемки. Виды фотосъемки. Виды планов.

Пользовательский интерфейс графического редактора. Операции со слоями. Работа с текстом. Коррекция фотографии. Создание титров.

Практика. Тематические фотосессии. Изготовление заставок, перебивок, титров для видеоработ.

 

Операторское мастерство

Теория. Устройство цифровой видеокамеры. Функциональное назначение элементов управления видеокамерой и их грамотное применение. Видеоряд. Требования к видеоряду. Основные правила видеосъемки. Видеосъемка «нарезки». Монтажная видеосъемка. Видеосъемка по сценарному плану. Постановочная съемка. Репортажная видеосъемка.

Видеосъемка синхрона, стендапа. Эффекты видео. Обрезка, «воздух». Съемка диалога. Съемка интервью.

Практика. Тематические видеосъемки.

 

Видеомонтаж

Теория. Программы для обработки и просмотра видеофайлов. Изучение интерфейса программы. Настройка проекта. Импорт медиафайлов.

Монтажный стол Time-line. Редактирование и обрезка видео. Озвучивание.

Фильтры и эффекты. Текстовые титры. Многослойный монтаж.

Вывод проекта в готовый файл.

Анимация.

Монтажный план сюжета. Обработка исходного материала. Создание монтажного листа, монтажного плана сюжета. Режиссура монтажа. Эффекты видео.

Монтаж по крупности, монтаж по ориентации в пространстве, монтаж по фазе движения.

Размещение на дорожке видеоредактора закадрового текста, стенд-апа и синхронов. Режиссура монтажа.

Мультикамерный монтаж (синхронный монтаж с нескольких камер).

Практика. Тематическое скачивание музыкальных треков, футажей. Последующая их обработка и использование в видеомонтаже. Запись и обработка звука. Видеомонтаж учебных видеороликов различной тематики.

 

Творческая мастерская

Теория. Повторение и закрепление пройденного материала.

Практика. Выполнение проектов:

  • Съемка и монтаж тематического фотоклипа;
  • Съемка и монтаж буктрейлера;
  • Съемка и монтаж социального видеоролика;
  • Съемка и монтаж специального репортажа;
  • Съемка и монтаж интервью;
  • Съемка и монтаж новостного сюжета
  • Съемка и монтаж игрового или документального короткометражного фильма;
  • Съемка и мультикамерный монтаж концерта (концертного номера).

Цели программы

Развитие информационной, коммуникационной, организационной, поисковой (исследовательской) компетентностей учащихся через овладение системой дополнительных знаний в области журналистики и видеопроизводства, что будет способствовать подготовке учащихся к жизни в современном информационном обществе.

 

Задачи:

  • развивать творческие способности, воображение, внимание, память, логическое и креативное мышление учащихся;
  • дать учащимся системные и фундаментальные знания и навыки в области журналистики и видеопроизводства;
  • научить способам деятельности: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной, поддерживать устойчивую мотивацию к саморазвитию и самореализации;
  • развивать коммуникативные навыки, навыки сотрудничества и коллективного взаимодействия через выполнение групповых проектов;
  • сформировать навыки владения современными информационными технологиями для решения поставленных задач в сфере видеопроизводства, представления и презентации результатов проектной деятельности;
  • участвовать с учащимися и их готовыми информационными проектами в фестивалях и конкурсах различного уровня.

Результат программы

Личностные. У учащихся сформирована широкая мотивационная основа творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

 

Регулятивные. Учащийся научится принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации в сотрудничестве с педагогом и коллективом объединения; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; получит возможность научиться самостоятельно учитывать выделенные педагогом ориентиры действия в новом учебном материале.

 

Коммуникативные. Учащийся научится договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов; получит возможность научиться учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других.

 

Информационные. Учащийся научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, освоит навыки неписьменного повествования языком видеоматериала; получит возможность научиться осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов сети Интернет, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.

 

Предметные. Учащийся научится осуществлять самостоятельно и под руководством педагога проектную деятельность индивидуально и в малых группах: разрабатывать замысел фильма (видеосюжета), искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт; определять последовательность выполнения действий; приобретёт навыки покадровой съёмки и монтажа кадров с заданной длительностью, освоит операции редактирования видеоряда: разделение видеофрагмента, удаление видеофрагмента, наложение титров, спецэффектов, голосового и музыкального сопровождения; получит возможность научиться создавать видеоролики по содержанию произведения.

Особые условия проведения

На обучение принимаются учащиеся 6-7 классов, окончившие обучение по программе "С компьютером на ты" во Дворце творчества.

 

Овладение стартовыми (начальным, ознакомительным) уровнем программы является необходимым и достаточным для продолжения обучения на базовом и продвинутом уровнях.

Материально-техническая база

  • Компьютер с программным обеспечением для видеомонтажа (12 шт.).
  • Ноутбук для видеомонтажа (2 шт.).
  • Цифровая видеокамера FullHD (2 шт.).
  • Цифровая зеркальная камера (1 шт.).
  • Штатив для видеокамеры (3 шт.).
  • Стедикам (1 шт.).
  • Свет для видеокамеры (2 шт.).
  • Микрофон дикторский пушка (2 шт.).
  • Микрофон петля (1 шт.).
  • Квадрокоптер с видеокамерой (1 шт.).
  • Принтер черно-белый дуплекс (1 шт.).
  • Принтер цветной дуплекс (1 шт.).
  • Проектор (1 шт.).
  • Интерактивная доска (1 шт.).